學習貫徹黨的二十大精神 苦練內功建設高素質教師隊伍
——鹽津縣委黨校貫徹黨的二十大精神加強隊伍建設
劉作芳
黨校的事業是黨的事業的重要組成部分，重視發揮黨校作用是黨的優良傳統和政治優勢。黨校是我們黨教育和培訓黨員領導干部的主渠道、主陣地。
人才強校是人才強國戰略在黨校系統的貫徹落實。黨校不是一般的學校，黨校是黨的陣地，黨校教育培訓對象不是一般的學生。黨校發展的關鍵是人才隊伍建設尤其是教師隊伍建設。黨校教師要把旗幟鮮明講政治融入工作的全過程，帶頭遵守黨的政治紀律、政治規矩，有極高的道德操守，具備扎實的專業功底，能勝任“傳道授業解惑”職業擔當。
鹽津縣委黨校積極營造教師成長的良好環境，及時制定實施培養、使用、激勵人才的新舉措，引導教職工擔當作為，為優秀人才脫穎而出創造良好條件，把黨校打造成縣域內人才高地。為全縣推進“一站兩網五重點”（125）戰略提供黨校的智力支撐。
一、黨校事業發展的決定性因素是人才隊伍建設
人才隊伍建設直接決定了黨校教學科研的質量和水準。要發展好黨校事業，就必須打造一支政治過硬、業務精湛、作風優良的新時代黨校師資隊伍。中央頂層設計對新時代黨校人才建設給出了應該遵循的方案。
?。ㄒ唬?/strong>黨的二十大報告
黨的二十大報告指出：“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。”這為我們在全面建設社會主義現代化國家，全面推進中華民族偉大復興新征程中，全面推動科技、人才、創新事業發展，指明了前進方向、提供了根本遵循。
這次的報告將科技、教育、人才放在二十大報告第五部分進行統籌部署，集中表達，是按照習近平總書記加強系統觀念的要求，第一次把三大戰略擺放在一起，是一個創新，有其深義。這既堅持了教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，又強調了三者之間的有機聯系，這三大戰略共同服務于創新型國家的建設，通過協同配合、系統集成，共同塑造發展的新動能新優勢。
報告提出，堅持黨管人才原則，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，引導廣大人才愛黨報國、敬業奉獻、服務人民。聚天下英才而用之。
黨校不僅是真理傳播的地方，同時也是黨內良好風氣形成的地方之一。作為培養造就高素質專業化干部隊伍的黨校，責任重大、使命光榮。
黨校的教師不僅僅是教師，其更是領導干部的老師，是“鑄魂之人”。所以說黨校老師自身的水準對領導干部的整體素養是有重要影響的?；诖?，黨校老師必須要具備過硬的黨性，當好新時代德才兼備的黨校人。
?。ǘ┲醒肴瞬殴ぷ鲿h精神
習近平總書記在中央人才工作會議上強調要堅持黨管人才，堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，深入實施新時代人才強國戰略，全方位培養、引進、用好人才，加快建設世界重要人才中心和創新高地，為2035年基本實現社會主義現代化提供人才支撐，為2050年全面建成社會主義現代化強國打好人才基礎。習總書記的重要講話，是指導新時代人才工作的綱領性文獻。
對于黨校人才隊伍建設，就要培養教師深懷愛國之心、砥礪報國之志，主動擔負起時代賦予的使命責任。具備胸懷祖國、服務人民的優秀品質，心懷“國之大者”，為國分憂、為國解難、為國盡責。
?。ㄈ吨袊伯a黨黨校（行政學院）工作條例》
《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》（以下簡稱《條例》）是貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持黨校姓黨、與時俱進推進黨校（行政學院）建設、推進辦校治校能力提升的黨內法規性文件，為做好新時代黨校（行政學院）工作提供了基本遵循和行動指南?！稐l例》明確指出：“隊伍建設是黨校事業發展的關鍵，而黨校隊伍建設的重點是教師隊伍建設。要通過制定和實施人才強校戰略，造就一批政治強、業務精、作風正的高素質教學科研人才。”
堅持政治強、業務精、作風好的標準。做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨，以學科學術帶頭人為主體，著力培養造就一批馬克思主義理論專家，一批忠誠于馬克思主義、在學科領域有影響的知名專家；通過多種途徑方式，加強拔尖人才、學術領軍人才培養；在共同的使命、價值追求和學術興趣下，匯聚人才，集結力量，培育壯大以馬克思主義為指導的特色鮮明的學術共同體。
?。ㄋ模┝暱倳浫珖h校工作會議講話精神
習近平總書記在全國黨校工作會議上的重要講話，這是一篇關于黨校工作的綱領性文獻，深刻闡明了“為什么要辦黨校、辦什么樣的黨校、怎么樣辦黨校”的重大問題，為我們進一步做好新時代黨校工作提供了根本遵循。
他指出黨校是我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道，這就決定了黨校必須姓黨。黨校不姓黨，或者不能很好姓黨，就不能完成黨所賦予的莊嚴使命。黨校因黨而立，黨校姓黨是天經地義的要求。他強調：“黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。要實施黨校系統‘名師工程’，著力培養政治強、業務精、作風好的知名教師，培養造就一批馬克思主義理論大家，一批忠誠于馬克思主義、在學科領域有影響的知名專家。”他指出“黨校不是一般學校，黨校教育培訓對象不是一般學生，這樣的‘不一般’對黨校師資的要求也不一般，黨校師資隊伍建設力度也應該不一般。”
黨校教師作為“不一般”的特殊教師群體，不僅要具備教師的基本素質、基本要求，還應該在為人師表、行為世范上有更高標準。特別是面臨新形勢、新任務，黨校教師作為“為政者之師”，使命光榮、任務艱巨，責任重大。必須堅持弘揚主旋律、傳播正能量，凈化“噪音”、“雜音”，永葆對黨忠誠。
二、提升黨校專業化教師隊伍苦練內功的做法及成效
縣級黨校是我國黨校事業的重要組成部分，承擔著最基層黨員干部的培訓工作，基層干部教育培訓做得如何，將直接影響到我們黨的執政根基問題?？h級黨校教師“肩負著培養和造就一大批虔誠于馬克思主義、忠誠于黨和人民、堅持走中國特色社會主義道路的基層黨員干部和黨員領導干部的責任”，因此必須加強和改進縣級黨校教師人才隊伍的建設，以利于更好地促進縣級黨校事業的發展。
縣級黨校教師要應對復雜多樣的工作，必須成為多能的多面手。每個教師既要做實縣委政府統籌的各類工作，也必須高質量完成教學科研主業主責。清談客錯失機遇，實干者贏得未來。黨校教師不能當“清談客”，必須當“實干家”。具備做足繡花功夫的精神。
鹽津縣委黨校立足縣情和黨校實際，苦練內功建設高素質教師隊伍。
?。?/strong>一）爭做“有方向”的縣級黨校教師，站穩政治立場做實事
習近平總書記指出：“黨校不是世外桃源，黨校學員來自四面八方，聽到的、看到的問題很多，意識形態領域的許多重大問題都會在黨校匯聚。黨校要加強對各種社會思潮的辨析和引導，不當旁觀者，敢于發聲亮劍，善于解疑釋惑，守護這一馬克思主義、中國特色社會主義的堅強前沿陣地。”黨校教師只有堅定政治信仰、提高政治站位、站穩政治立場，堅定捍衛“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”、增強“四個意識”、堅定“四個自信”，自覺提升政治鑒別能力，不負新時代黨校教師的擔當。一年來開展了一系列提升政治素養、弘揚正氣的活動，把政治建設、素質提升融入工作日常，增強理論武裝，在具體實踐里堅定政治理想信念，不斷提高政治站位，站穩政治立場，旗幟鮮明堅持真理，立場堅定批駁謬誤，從思想上行動上始終與黨中央保持高度一致。
1.落實工作條例，抓好黨員教育管理
以《中國共產黨黨員教育管理工作條例》為藍本，健全完善“五個基本”制度，貫徹落實黨支部各項條例。進一步完善黨支部規范化信息資料庫、黨內年度統計系統，促進黨員管理規范化、制度化。黨校黨支部現有在職黨員15名，嚴格黨員發展程序，吸納中共正式黨員2名、發展對象1名、入黨積極分子3名，完成審批備案，規范黨員檔案。
2.參加各類平臺培訓，接納前沿信息和知識積累提升素質
組織全員（駐村和借調除外）集中收看云嶺先鋒夜校9場次、新時代基層干部主題培訓8場次、云南省領導干部時代前沿知識講座4場次。
3.扎實營造學教氛圍，專題學習教育入腦入心
扎實開展“干部作風大提升和營商環境大提升專項行動”（雙提升），結合主題黨日活動、黨員大會、理論集中學習，多次組織學習研討，提高教師思想認識，撰寫簡報22期，其中在市委黨校網站登載5期，在鹽津網登載17期。
4.在開展“三雙”服務中鍛煉教師隊伍人才
扎實開展“雙報到雙服務雙報告”工作。組織全體黨校人到掛鉤的老街社區開展服務活動，規范錄入云嶺先鋒，黨支部報道服務共計13次25小時。
5.扎實開展創文創衛專項行動
在抓好單位雙創的同時，組織老師定期不定期對聯系的老街社區攻堅、沖刺，配合完成國家衛生縣城創建評估工作。發揮主人翁精神，積極主動投身于雙創活動之中，通過扎實的工作，黨校多次位列紅榜，并得到群眾的贊揚。社區居民和門店、商販積極主動配合雙創工作，使得黨校的網格區雙創工作取得明顯成效并持續保持。
6.抓實鞏固脫貧攻堅成果工作
根據縣里該項工作歷次月調度會議精神，縣委黨校緊緊圍繞教育幫扶、產業發展、理論宣講等主要方向，盯緊目標、壓實責任、細化措施，全員深入掛鉤村興隆鄉大田村開展脫貧成果鞏固推進鄉村振興工作。今年以來，開展群眾會、火塘會、院壩會、田間地頭會宣傳二十大精神、教育醫療、產業發展、疫情防控、人居整治等各類政策70余場次，覆蓋在家群眾2400余人次。
7.抓好黨的二十精神的學習宣傳貫徹落實
把深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神作為首要政治任務，組織收看開幕式，組織教師進行專題學習和集體備課，力求學深悟透。迅速在掛鉤村村社片區黨支部和群眾中掀起學習宣傳貫徹黨的二十大精神熱潮。利用“三會一課”、主題黨日及電子顯示屏，學習貫徹大會精神，組織專題集中學習和研討。每名教師職工都撰寫了心得體會或學術文章，在網絡發表4篇。組織收看中央黨校和省委黨校專題培訓。深入大田村宣傳黨的二十大精神6場次，派出教師到各單位專題宣傳授課5場次。
?。?/strong>二）爭做“有功底”的縣級黨校教師，踐行用學術講政治夯實立教之本
《條例》明確指出：“黨校教學應當不斷提高學術水平和專業水平，增強針對性和實效性。”黨校教育的核心是黨的理論教育和黨性教育，深厚的理論功底是黨校教師必備的本領，用學術講政治更是黨校教師必須堅持的原則。
鹽津縣委黨校多措并舉，積極探索實踐師資培養新路徑。把提升本領和用學術講政治融入搭建的平臺和載體，強化黨校“科學研究無禁區、課堂內外有紀律”意識，做實功課，增強功底。
1.充分發揮“傳、幫、帶”作用
以市“鯤鵬計劃”培養人選、“名家工作室”為引擎，踐行“雙向選擇導師制度”：導師與年輕教師之間通過雙向選擇，確定導師對年輕教師在調查研究、備課教學、撰文咨政等方面開展一對一幫扶，幫助年輕教師快速成長。
2.為教師走出校門、拓寬眼界鋪路搭橋
大力推舉年輕教師到上級黨校接受培訓，進機關單位頂崗鍛煉、下基層一線掛職磨礪、上理論講臺實戰練兵，使年輕教師綜合素質得到明顯提升。年內派出到中央黨校、省委黨校、井岡山革命教育基地、市委黨校培訓學習11人次；下派駐村隊員4人（1名任指揮長）；借調到縣委組織等部門部頂崗鍛煉5人次。
3.實行集體備課試講制提升實戰能力
每月安排兩輪備課試講，每輪指定2-3名講師，試講之后再由資深教師或導師點評，嚴把進入課程庫質量關，入庫后方具備對外授課的資格。目前13位年輕教師每人至少有2門課程成功納入校級課題庫。
4.專注學科建設，打造精品課程
對照《條例》精神和縣委干部教育培訓計劃，完善學科體系建設，打造精品課程。組建4個學科體系教研組，由市“鯤鵬計劃”培養人選、“鹽津名家”、副高職以上教師任組長，把現有教師分別編入相應的教研組，力求做到工作有目標、專業能對口、研究有方向，為打造各具特色的精品課程奠定組織基礎和機制保障。通過試講、評比、審核，今年共入庫課程23類36門?？h委組織部委托黨校輔導培訓參賽的“好課程、好案例、好故事”人選中，獲市委組織部頒獎的“好課程”三等獎1人、“好故事”三等獎2人；1人獲2021年度全縣科級干部考核“優秀”等次，受到縣委嘉獎。
?。?/strong>三）爭做“多能”的縣級黨校教師，提升“教研咨一體化”本領
黨校教師不僅要有較高的教學水平，還要有相應的科學研究乃至咨政能力，鹽津縣委黨校聚焦主業主課，不斷提升“教研咨一體化”水平。
1.強創新、促培訓
加強教學能力建設和模式創新。在沒有干部教育培訓經費的情況下，探索實踐“黨校到處是講堂”的理念，采取聯合辦學、送教上門、流動宣講等形式，努力擴大教學面，傳播黨的聲音，用黨的理論武裝干部的頭腦。年內舉辦校內主體班5期，培訓730人。到縣直單位和鄉鎮開展宣講授課44場，受眾人數4858人次。
2.重科研、促咨政
組隊開展中和鎮“三變改革五大合作”試點的調研，并形成調研專報呈報縣委領導。組織開展師資現場培訓及一線調研。每位教師年初按規定確立并上報三個課題作為本年度的研究課題，并把完成情況納入教師年終考核，每年任務3篇為基數上不封頂。組織全校教師開展課題申報培訓，并組織教師聆聽上級資深教授主講的課題申報培訓。
全年申報省、市、縣級課題7個，被立項2個。組織上報市委黨校、是鄉村振興局收集的案例，組稿或撰稿推薦6篇。全年教師撰寫理論文章和學術文章共52篇，其中在省、市、縣報刊媒體發表文章共25篇，在在《曲靖黨校論壇》《德宏論壇》《昭通經濟與社會》《昭通縱橫》《烏蒙論叢》《昭通社會科學》《紅河探索》《彝州論壇》等州市級紙質期刊登載23篇。有教師受邀參與組織策劃省級英烈回憶典錄工程中的“鹽津英烈回憶典錄”拍攝工作，并親自撰寫《鹽津英烈回憶典錄拍攝視頻通稿》，還親自講解《梁元斌：云南新民主主義革命運動中第一個光榮犧牲的革命烈士》。按照縣委辦、縣委組織部等部門和縣級領導安排，完成體會、感悟、征文、典型材料等方面的文稿10余篇。年度中有教師參加中國社會學會主辦的2022年學術年會第53 分論壇會議，并做主旨發言，參加云南省產業發展研究會承辦的鄉村振興理論研討會和宜賓市鄉村旅游研究會學術研討會。
三、鹽津縣委黨校隊伍建設經驗啟示
?。ㄒ唬﹫猿贮h校姓黨是黨校隊伍建設的根本
黨校因黨而立、為黨而辦，黨校姓黨是黨校工作的根本原則?！稐l例》明確將堅持黨校姓黨放在辦學原則的首要位置，并作為一條主線貫穿始終。這明確了黨校工作必須牢牢把握正確的辦學方向，把旗幟鮮明講政治融入辦學治校全過程，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致。黨校教師要做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨，時刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛黨校，珍惜榮譽，在自身黨性鍛煉上更要嚴格，用實際行動影響和帶動學員。
?。ǘ﹫猿终谓ㄐＪ屈h校隊伍建設的底線
馬克思主義政黨的本質屬性是旗幟鮮明講政治，黨校（行政學院）是黨領導的，培養黨的領導干部的主陣地，是黨委的重要部門。黨校的性質、地位和作用決定了這個部門是講政治，唯政治，為政治的學校，因此必須始終堅守政治建校這一底線。切實做到嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學。
?。ㄈ﹫猿秩瞬艔娦Ｊ屈h校隊伍建設的基礎
黨校發展的基礎和重點是教師隊伍建設，著力培養政治強、業務精、作風好的學科學術帶頭人，引領好黨校教學和科研工作。黨校教師要有扎實的專業功底，對專業課的掌握理解程度要比學員高，因為教師的本質是“傳道授業解惑”。黨校教師要有極高的道德操守，黨校不是一般的學校，黨校是黨的陣地，黨校教育培訓對象不是一般的學生，基于這個特質，就必須要求黨校教師政治強、業務精、作風好。
?。?/strong>四）堅持發揮陣地作用是黨校隊伍建設的目的
《條例》指出，“黨校（行政學院）是黨領導的培養黨的領導干部的學校，是黨委的重要部門，是培訓黨的各級領導干部的主渠道，是黨的思想理論建設的重要陣地”。黨校擔負著培養馬克思主義的忠誠信仰者、擔負著培養中國特色社會主義的堅定的支持者、擔負著黨和國家事業建設者的重任，是中國共產黨的政治優勢和執政特色，必須發揮好主渠道重要陣地的作用。
闊步新時代、走好新征程，要充分發揮黨校作為馬克思主義理論教育的主陣地、學習研究宣傳黨的重大理論思想和方針政策的主渠道作用，深刻把握黨校事業“業為誰興、功為誰建、言為誰立”的根本問題，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為教學的主課、科研的主題，發揮好學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的主渠道重要陣地作用，發揮好學習黨的基本理論教育和黨性教育的主渠道重要陣地作用，發揮好提升專業化能力和知識培訓的主渠道重要陣地作用。
劉作芳，男，生于1967年1月，云南昭通鹽津人，中國散文學會會員，云南省作家協會會員，昭通市“鯤鵬計劃”人選，昭通市優秀共產黨員，昭通市哲學社會科學智庫人才入庫專家。鹽津縣首屆“名家”，縣委聯系專家“劉作芳名家工作室”領銜人。鹽津縣委黨校正高級講師，副校長。公開出版有散文集《守望鄉土》和哲學社會科學學術專著《從實求知錄》。
研究方向：黨建研究，社會研究，文藝研究。
